Моя діяльність базується на принципі: «Плекати особистість через слово». Багаторічний стаж навчив мене, що викладання мови — це не лише правила, а викладання літератури — не лише біографії. Це формування ціннісних орієнтирів, критичного мислення та національної ідентичності учнів.
Мета моєї роботи цього міжатестаційного періоду:
Модернізація уроків через впровадження цифрових технологій.
Формування стійкої мовної грамотності в умовах змішаного навчання.
Розвиток емоційного інтелекту учнів на уроках літератури.
За роки практики я сформувала власну систему викладання, яку постійно адаптую до сучасних вимог (НУШ):
Цифровізація навчання: Активно використовую інтерактивні платформи та інструменти візуалізації (ментальні карти, мультимедійні презентації). Це допомагає зробити складні теми з морфології чи синтаксису зрозумілішими для сучасного покоління.
Метод проєктів: Практикую створення учнями буктейлерів (коротких відеороликів) за прочитаними творами, що стимулює інтерес до читання та розвиває навички відеомонтажу.
Текстоцентричний підхід: Робота з «живим» текстом, аналіз медіаповідомлень та постів у соцмережах допомагає учням бачити практичне застосування знань з української мови.
У роботі з учнівськими колективами акцентую увагу на:
Створенні психологічного комфорту та взаємоповаги.
Національно-патріотичному вихованні через позакласні заходи та волонтерські ініціативи.
Партнерстві з батьками для спільного вирішення освітніх та виховних завдань.
Попри значний досвід, я продовжую навчатися:
Систематично проходжу курси підвищення кваліфікації.
Беру участь у вебінарах та конференціях, присвячених новим методикам викладання в умовах воєнного стану та дистанційної освіти.
Ділюся власним досвідом з колегами, виступаю на засіданнях методичних об’єднань.
Аналізуючи свій шлях, я бачу трансформацію від класичного вчителя-лектора до вчителя-фасилітатора.
Плани на майбутнє:
Поглиблення роботи над розвитком soft skills учнів.
Створення власного електронного посібника з інтерактивними вправами.
Подальше вдосконалення навичок використання ШІ в освітньому процесі для персоналізації навчання.
